domingo, 1 de julio de 2012
miércoles, 21 de diciembre de 2011
3_PRESENTACIÓN: 3.2 AUDIO/ 3.3 VÍDEO
Me centro en el núcleo familiar, ya que es la primera experiencia de interacción con personas y de aprender a realizar acciones y actividades, que también se desarrollan a mayor escala en la vida cotidiana
Se utiliza el audio para enfatizar en las escenas la acción; por ello, el tránsito de una secuencia a otra tiene ausencia de sonido. También se utiliza un efecto difuso,borroso en la escena final, terminando con la imaginación
lunes, 21 de noviembre de 2011
martes, 8 de noviembre de 2011
EJERCICIO EXPRESS_ Análisis de la estructura del video
"Building Revolution"_Análisis de estructura del vídeo
El vídeo elegido es el realizado por Harry Bix (Reino Unido), en 2010, en la categoría de estudiante y titulado “Don’t go here, don’t go there, don’t do this, don’t do that” (http://vimeo.com/10597767 )
-DIAGRAMA
Es una forma esquemática de representar las distintas secuencias, que suceden en la escena, la cual es el recorrido por una plaza. En ella intervienen tres personajes, el principal la chica que realiza el recorrido y dos chicos con un papel figurado, interpretan la sociedad, la dicen: “No vayas por aquí, no vayas por ahí, no hagas esto, no hagas eso”.
-OBJETIVOS Y MEDIOS DEL VÍDEO
El vídeo pretende mostrar como la sociedad en muchas ocasiones directamente, índica que es lo supuestamente correcto y lo que no, por dónde debes ir y por dónde no. Por tanto, el vídeo comienza con la imposición de tener una sonrisa, mostrar la cara más amable al resto de la sociedad. Continúa indicando cual es el lugar correcto para girar, donde sentarse, hacia donde mirar, que tocar o coger, todo ello siempre guiando al personaje principal (chica joven), entre los dos personajes, que interpretan a la sociedad y no permiten que se salga “del camino correcto”.
El vídeo termina con la liberación de la chica, cuando llega al borde de la plaza, donde se quedan inmóviles los personajes “barrera”. Supuestamente ya ha comprendido que es lo que le enseña la sociedad, y deja las prohibiciones atrás, para dar paso a sus propios movimientos. Esa libertad la produce alegría y curiosidad. Los expresa dando vueltas y mirando hacia todos lados.
Los medios que el autor utiliza en el vídeo son la ausencia de sonido y la monocromía de la imagen, en escala de grises, para solo captar la atención en el movimiento.
El ritmo constante, a velocidad de paseo, de forma que sea sencillo seguir el recorrido.
La aparición de la palabra “don’t”, cada vez que los personajes barrera frenan una acción del personaje principal, para acentuar las prohibiciones y correcciones.
La utilización del plano general, con los personajes de espalda al objetivo, como si los propios personajes fuesen ajenos a la situación. Y quien está viendo el vídeo son espectadores de la secuencia.
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